各研究員が、前回の宿題「陸上運動系の学習指導案」を持ち寄り、互いに読み込むところからスタートしました。

しかしながら、「過去の体育をベースに考えられた学習指導案」ばかりであったため、全員の宿題が”ボツ”となりました。

主体的な学びとなるための指導案とは、どのようなものなのか、次回第３回までの宿題となりました。

また、今回は、研究員のグループ分けや役割分担なども決められました。

主体的な学びになるような学習指導案とは？